משכל 105 - משמעות ציון

מה המשמעות של תוצאת מנת משכל באמת? האם אנו יכולים להחליט האם אדם היה אינטיליגנטי רק על תוצאות בדיקת ה- IQ שלו? שאלות אלו תמיד היו מטרידות.

לא רק לאנשים פשוטים, אלא גם למומחים בתחום חקר המודיעין האנושי כפי שהוא, המושג אינטליגנציה אנושית תמיד היה מורכב וקשה להבנה. בדיבור המקובל אנשים מתייחסים בדרך כלל להשכלה אקדמית.

עם זאת, אינטליגנציה היא בהחלט לא רק על היכולת ללמוד במובן האקדמי של המונח.

כספית פלוטו מרובעת

הלמידה כוללת הרבה יותר מכך וכמובן שכל האנושי הוא האמצעי החשוב ביותר שלנו ללמידה. למידה מתיאוריה ולמידה מניסיון שניהם מגיעים אחרי האינטליגנציה שלנו, אם כי הם לא זהים.

זו אחת הסיבות להסביר מדוע כל כך קשה להגדיר מודיעין כשלעצמו.

אחת ההגדרות הסבירות ביותר היא אולי ההצעה האומרת כיצד אינטליגנציה מייצגת את דרך ההסתגלות, מיומנות ההסתגלות העיקרית של בן אנוש. כפי שטען סטיבן הוקינג, ניתן היה לראות במודיעין כיכולת שלנו להסתגל לשינויים.

לאינטליגנציה שלנו אין מטרה להפוך אותנו ל'חכמים 'בעיני אחרים, אך היא צריכה לשרת אותנו ללמוד מהניסיון שלנו וכך לשפר ולהוציא את המיטב מהחיים.

בעוד שרעיונות אלה נראים מושכים והגיוניים, ביטוי האינטליגנציה במציאות מעט מורכב יותר. מישהו שהוא יותר אינטליגנטי כנראה יעבד את כל המידע, תיאורטי ומנוסה, ביתר קלות, בהשוואה למישהו בעל אינטליגנציה פחותה. אלה רעיונות רופפים. ישנם מקרים שמוכיחים כי גורמים רבים אחרים ממלאים תפקיד.

אדם מבריק יכול להיות עצלן מספיק כדי לא לעבוד על יכולותיו, בעוד שאדם עם, למשל, אינטליגנציה ממוצעת, יכול להיות מתמיד, נחוש ומוכן להשקיע מאמץ אמיתי להשגת משהו, להרוויח את עצמו.

הוא או היא אולי יזדקקו ליותר זמן ויהיו להם יותר קשיים בעיבוד החומר, אבל הם יכולים להיות מוצלחים באותה מידה, אם לא אפילו יותר, מבריקה פסיבית.

כל אלה מאבדים רעיונות, מכיוון שקשה מאוד לראות אינטליגנציה מזווית אחת בלבד. האינטליגנציה האנושית קשורה, אכן, ליכולת הנפשית של האדם המספקת לנו את היכולת לתפוס, לשייך, לפרש, להבין, ליישם באופן מעשי ולהשתמש בידע שצברנו בצורה כזו או אחרת.

נכון, לאדם אינטליגנטי יש פחות סיכוי לעשות את אותה הטעות שוב, אך זה לא נכלל.

מתחם האינטליגנציה האנושית

האמת היא ששום דבר אינו בטוח בכל הנוגע לאינטליגנציה אנושית או ליתר דיוק כשמדובר בניסיונות להגדירו ולהכניסו למסגרת. מבחני מנת משכל מנסים להכניס אינטליגנציה למסגרת והם מציעים מידע מוגבל על היכולות האמיתיות של מישהו. ניתן היה לראות באינטליגנציה האנושית מרובה ורב-גונית.

על פי רעיון זה, ישנם היבטים של המודיעין שניתן לצפות בהם באופן עצמאי.

היבטים אלה לא יכולים להתקיים זה בזה ממש, אך נוכל לנתח ולהעריך אותם באופן עצמאי. לכולם נקודת המפגש והרקע שלהם בשכל האנושי. עם זאת, הטבע שלהם אינו זהה בביטוי שלהם.

הבה נבחן את הרעיון הזה. על פי גישה רב-תכליתית לאינטליגנציה אנושית, ישנם סוגים רבים של אינטליגנציה. הבסיס של תיאוריה זו הוא שכל אדם מציג יתרונות וחסרונות מסוימים מבחינת היבטים אלה.

העניין הוא שכולנו מחזיקים בכל ההיבטים, אך השאלה היא אלו הם מפותחים יותר, מהם הדומיננטיים ואילו לא. אינטליגנציות אלה עוזרות לנו לעבד ולפתור משימות וליצור דברים שמתאימים למסגרות תרבותיות.

לכל אחד מהסוגים מאפיין משלו, כל אחד מהם מייצג יסוד מכונן של האינטליגנציה הכללית שלנו.

סוגים אלה של אינטליגנציות הם הבאים: אינטליגנציה מילולית או לשונית, אינטליגנציה מתמטית או לוגית, אינטליגנציה חזותית ומרחבית, אינטליגנציה מוזיקלית, אינטליגנציה פיזית וקינסתטית, אינטליגנציה נטורליסטית או טבעית, אינטליגנציה רוחנית או קיומית, אינטליגנציה בין אישית ובין אישית.

כפי שזה ברור מאליו, לא כולם היו מפתחים אותם באותה מידה.

זה פותח את שאלת ההצלחה בחיים, וזה מה שמבחני IQ אמורים לחזות. ובכן, ציון ציון כזה או אחר במבחן משכל משותף לא יראה אילו כישרונות ומיומנויות עשויים להיות לכם כחלק מהיכולת האינטלקטואלית שלכם, כפי שנראה במבחן.

לדוגמא, אדם יכול להיות מוכשר בסוג האינטליגנציה שתויגה כאן כמוסיקלית, ואילו באותו זמן, אותו אדם אולי לא יהיה מילולי ביותר.

כמובן, האינטליגנציות הללו שזורות וקשות להתקרב לבודד לחלוטין, אך זה אפשרי. אנו יכולים לומר שאדם הוא זמר מוכשר, אך הוא או היא עשויים שלא להסתדר טוב עם מספרים או להיות מגושמים או אחרת.

מצד שני, אין זה סביר שאותו אדם יהיה מלחין מבריק, בהתחשב בכך שהוא לא טוב מאוד במתמטיקה.

ציוני סיווג ו- IQ

מבחני מנת משכל מציעים תוצאה המתבטאת בצורה של מספר יחיד. מספר זה מוגדר באחד הטווחים המוצעים על ידי מאזני סיווג IQ. זה לא מספר הרבה על יכולותיו המלאות, אלא מפשט את התצוגה.

עם זאת, נוכל להסכים שציון ה- IQ אכן מגלה משהו ואולי מציע מידע על היכולת האינטלקטואלית הכללית של האדם, אם כי בעיקר מבחינת למידה כללית - מהירות עיבוד ונימוקים כלליים.

בדיקות מודיעין היו בפועל כבר יותר ממאה שנה ומבחנים שונים הוצעו והשתמשו בהם. נכון לעכשיו, המבחן הנפוץ ביותר הוא WAIS או Wechsler Adult Intelligence Scale, במהדורה הרביעית שלו, שנוצרה במקור בשנות החמישים של המאה הקודמת.

מבחן WAIS צופה בפרמטרים כגון הבנה מילולית, זיכרון עבודה, מהירות עיבוד משימות ונימוק תפיסתי. הוא משווה תוצאות באותה קבוצת גיל.

טווחי מאזני הסיווג זהים פחות או יותר, אם כי היו גרסאות שונות של המאזניים; חלק מהעכשווים מפורטים יותר. כעת, ציונים מתויגים כך.

ציונים בטווח 50 עד 70 נחשבים ל'פיגור בינוני ', ואילו כל השעונים 50 נחשבים ל'פיגור חמור'. טווח שבין 71 ל -80 נחשב ל'תפקוד אינטלקטואלי גבולי ', ואילו 80 עד 89 הוא' ממוצע נמוך '.

מה המשמעות של כלב בחלום

ברוב הסולמות, 100 הוא הציון הממוצע, בטווח שבין 90 ל 109. הטווח שבין 110 ל 119 מתויג כ'ממוצע גבוה ', בעוד ש 120 עד 129 נחשבים' עליונים '. ציונים מעל 130 הם גבוהים ואלה ציונים המזכים במנה.

נדרשים בדיקות נוספות לבדיקת יכולות המודיעין של אלו הנמצאות הרבה מעבר לציונים הממוצעים. בסולם של טרמן הישן, ציונים מעל 140 מתויגים כציוני 'גאון'.

משמעות של ציון משכל 105

תוצאת ציון זו ממקמת אותך בקרב רוב האוכלוסייה. על פי נתונים סטטיסטיים כ- 70% מהאוכלוסייה מציגים ציון משכל ממוצע. על פי הסטטיסטיקה של WAIS IV, הציון 105 בדיוק הוא ממוצע לבוגרי התיכון.

ציון ממוצע נחשב הכניסה ללימוד במתכונת המכללה.

אותם נתונים סטטיסטיים מראים שציון ממוצע של בוגרי המכללות גבוה מזה ב -10 נקודות.

יש לקחת תוצאות אלה עם עתודה. ציון ממוצע של 105 פירושו שאדם מסוגל לקבל החלטות עצמאיות, בעל יכולת למידה תיאורטית, של חשיבה ממוצעת ומהירות עיבוד מידע ממוצעת.

שוב, עלינו להוסיף כי ציון זה אינו חושף את כל יכולות הפרט. לפיכך, ניתן להציג מיומנויות מעל הממוצע בתחום אחד ולהישאר ממוצעים או אפילו נמוכים בתחומים אחרים.

אם אנו מדברים במונחים חינוכיים, אדם בעל אינטליגנציה ממוצעת עשוי להתקשות להשיג ציונים במכללות גבוהות, אך זו אינה נורמה וזה בהחלט לא אומר שאדם צריך לנטוש את רעיון הלימודים.

הוא או היא אולי יצטרכו ללמוד קשה יותר ולא היו מסוגלים ללמוד יותר לעומק.

מצד שני, ישנם מומחים שטוענים כי בדיוק באמצעות עבודה ומסירות, אפשר לשפר את ציון המודיעין שלהם.

אחרים מאמינים שזה מה שאתה מקבל. מה שחשוב ביותר לציין הוא שהציונים הם נושא רגיש מאוד ורגישים לכל מיני טיפולים לא נכונים.

ציון ממוצע לא הופך אדם לאדם ממוצע; הרצונות, המטרות והתכונות שלך ממלאים תפקיד חשוב. עם הציון 105, יש לאדמה טובה לעבוד על המטרות שלהם.

הציון הממוצע מספק לנימוק ממוצע הדרוש להתאמה לשינויים בחיים, למשל.

זה הופך את כל השאר לקל יותר. כאשר הם מקבלים את ציון ה- IQ שלהם, במיוחד אם זה היה בטווח הממוצע או התחתון, הם ממהרים לגלוש באינטרנט ושואלים אם שלהם היה ציון טוב.

כנראה נקלעתם לשאלה האם מנת המשכל 105 נחשבת 'טובה'. ובכן, כמובן שזה היה טוב; זה יותר סוג של אינטליגנציה מאשר תווית חדה וקפדנית. אין אינטליגנציות טובות ורעות, אלא שונות.

מנת המשכל 105 היא ציון 'רגיל' שמציב אחד בתוך מרבית האוכלוסייה מהציון הממוצע. היתרון של ציון ממוצע הוא אופיו הממוצע; זה אומר שאדם מסוגל להסתדר עם רוב האנשים, להבין ולהבין את העולם כמו שרוב האנשים עושים.

אנשים נוטים לראות אלה כפוגעים ועצם המונח 'ממוצע' משמש פעמים רבות בקונוטציה שלילית.

הבדלי מנת המשכל מבחינת העיסוק, המוצעים על ידי אלן ס 'קופמן, מוצאים את מנת המשכל 105 בין מקצועות כמו של מנהלים, מכירות ואנשי משרה ובין בעלי מקצוע טכני.

כמובן, אף אחת מהתוויות לא צריכה להיות מגבילה; הם תיאוריים למדי. גיל ההשתתפות בבדיקת מנת משכל יכול להיות גם גורם חשוב.

מחקרים מראים שחלק מהאינטליגנציה שלנו היא, אכן, גנטית ומולדת, ואילו החלק האחר מושפע מגורמים חיצוניים.