מנת משכל 116 - משמעות ציון

ניתן לראות במודיעין תערובת של יכולות קוגניטיביות שונות, כישורים, כישרונות ותכונות אחרות של אדם. רמה גבוהה יותר של יכולות אלה נותנת אדם אינטליגנטי יותר.

לבעלי אינטליגנציה גבוהה יותר ברוב המקרים יש יותר הזדמנויות להצליח מאשר לאלה שאין להם יכולות אינטלקטואליות כאלה. יש להם מגוון מקצועות שהם יכולים לבחור ולהצליח לעשות אותם.

הרעיון למדוד יכולת אנושית זו הוא ישן מאוד. אנשים שמו לב שיש הבדלים בין יכולות אינטלקטואליות של אנשים שונים והם רצו למצוא דרך לקבוע את ההבדלים ביניהם.

עם זאת, זה לא קרה עד תחילת 20^המֵאָה. בשנת 1905 הזמין משרד החינוך הצרפתי את אלפרד בינת, הפסיכולוג הצרפתי, ליצור דרך למדוד את היכולות הקוגניטיביות של ילדים כך שניתן יהיה לזהות את אלו עם תשומת לב מיוחדת ועזרה נוספת בלמידה.

בעזרת עוזרו, תיאודור סיימון שהיה סטודנט לרפואה, יצר בינת את מבחן סיימון - בינת שהיה אמור לבדוק את היכולות הקוגניטיביות של ילדים. למבחן זה היו משימות שונות שלדעתן מייצגות יכולות אופייניות לילדים בגילאים שונים.

לשניהם היה ניסיון להתבונן בהתנהגות הילדים במצבים שונים. הם השתמשו גם בעבודות שפורסמו של בינת, כמו גם בעבודות של פסיכולוגים אחרים בנושא.

הם השתמשו במבחן לראשונה בקבוצה של 50 ילדים שנבחרו על ידי מוריהם ככאלה עם יכולות ממוצעות. הם חולקו בחמש קבוצות גיל, שכל אחת מהן מורכבת מעשרה ילדים.

חולמת על בית שגרת בו בעבר

המשימה הראשונה הייתה לקבוע אילו כישורים נחשבים לממוצעים נורמליים. לאחר מכן תוקן מבחן זה פעמיים, כך שניתן היה להשתמש בו להשוואת יכולותיהם הנפשיות של ילדים לעמיתיהם הממוצעים.

במבחן סיימון-בינט היו שלושים משימות, החל מהקלות והקשה ביותר. הקלות ביותר היו השאלות האם הילד יכול לדבר עם הבוחן, אלו הקשות יותר מורכבות ממשימות בהן הילד אמור היה לחזור על סדרות של 2 ספרות, או להגדיר כמה מילים פשוטות, גוף שם, חלקים וכו '.

שאלות קשות יותר נחשבו גם כאלו שהילד אמור היה לעשות הבדל בין זוגות אובייקטים או ליצור משפטים משלוש מילים. הקשים ביותר היו המשימות בהן התבקשו הילדים לחזור לאחור על 7 ספרות אקראיות וכו '.

ציון המבחן הזה גילה את הגיל הנפשי של הילד. אם הילד עשה את הבדיקה כילד ממוצע בגילו, הוא נחשב לחכם ממוצע. אם הוא / היא ביצעה את הבדיקה טוב יותר מהילד הממוצע בגילו, הוא נחשב לאינטליגנטי מעל הממוצע ואם הוא / היא ביצע אותה גרוע יותר מהילד הממוצע בגילו, הוא נחשב לאינטליגנטי מתחת לממוצע.

אלפרד לא ראה במבחן שלו מדויק ב 100%. הוא היה מודע עד כמה אינטליגנציה מורכבת וכמה קשה ליצור מבחן שיכול למדוד תכונה זו אצל כל אדם.

על פי בינת, לגנטיקה היה תפקיד חשוב מאוד בגיבוש האינטליגנציה של הפרט, אך הוא לא הזניח את השפעת הסביבה והחינוך של האדם. הוא גם היה מודע לכך שהמודיעין אינו תכונה קבועה.

מבחן סיימון-בינת התקבל במדינות רבות אך הוא עבר שינויים שונים. ניתן להתאים מבחני מודיעין כך שיתאימו למטרות שונות. הם משמשים מגייסים לבדיקת מועמדים פוטנציאליים לעבודה.

אינטליגנציה היא יכולת מורכבת וקשה להגדרה. מרבית ההגדרות של אינטליגנציה מחשיבות אינטליגנציה כתמהיל של מיומנויות קוגניטיביות, כגון היכולת לחשוב, לאסוף מידע, לפתור בעיות, ללמוד, להיות ביקורתי, ללמוד מניסיון, להיות יצירתיים, להסתגל לנסיבות וכו '.

מבחני אינטליגנציה משלבים משימות שונות, בדרך כלל תפיסתיות, מושגיות, כמותיות, מילוליות וכו 'מבחני אינטליגנציה הם דרך לקבוע את מנת האינטליגנציה של האדם באמצעות הציונים במבחן. תוצאות בדיקת מנת המשכל יכולות להיות לא מדויקות.

אם האדם עייף, חרד, או חסר מיקוד, או שהוא מוטרד מסיבה אחרת התוצאות בדרך כלל לא יגלו את המצב האמיתי של האינטליגנציה של האדם; זו הסיבה שבמבחני מודיעין יש ציוני סובלנות שיכולים להיות עד 20 נקודות.

ישנם כמה מאזני מודיעין. הנפוץ ביותר הוא סולם IQ של Wechsler.

על פי הסולם:

• מנת משכל מעל 130 שייכת לקטגוריה של אינטליגנציה מאוד מעולה
• מנת משכל בין 120 ל 129 שייכת לקטגוריה של מודיעין מעולה
• מנת משכל בין 109 ל 119 שייכת לקטגוריה של אינטליגנציה גבוהה ממוצעת
• מנת משכל בין 90 ל -109 שייכת לקטגוריה של אינטליגנציה ממוצעת
• מנת משכל בין 80 ל -90 שייכת לקטגוריה של אינטליגנציה נמוכה
• ציון מנת משכל בין 70 ל -79 שייך לקטגוריה של מודיעין גבולי
• ציון מנת משכל של 69 ומטה שייך לקטגוריה של אינטליגנציה נמוכה במיוחד

מנת המשכל של האדם אינה קבועה. אפשר להגדיל את זה וזו מחשבה מאוד מנחמת. זה דורש מאמץ ופעולה אך ניתן להגדיל אותו משמעותית.

סוגי אינטליגנציה

ישנם סוגים רבים של אינטליגנציה בגלל מורכבות האינטליגנציה עצמה.

יש:

אינטליגנציה יצירתית היא היכולת היצירתית של אדם, במיוחד היכולת ליצור דברים ולהתמודד באופן יצירתי עם סוגיות בחייו.

אינטליגנציה מעשית היא היכולת להתמודד באופן מעשי עם הדברים. מיומנותו של האדם למצוא פתרונות מעשיים לבעיות ולגלות את הדרך המעשית ביותר להתמודד עם סוגיות.

מודיעין כללי הוא הסוג הנפוץ ביותר של אינטליגנציה ומייצג את הכישורים והיכולות הקוגניטיביות של האדם.

אינטליגנציות מרובות הם סוגים של אינטליגנציה המתאימים ליכולות שונות של אנשים.

• • אינטליגנציה טבעית או טבע חכם;
  • אינטליגנציה גופנית / קינסתטית או חכמה גופנית;
  • לוגי - אינטליגנציה מתמטית או נימוק מספרים חכם;
  • אינטליגנציה בין אישית או אנשים חכמים;
  • אינטליגנציה תוך אישית או חכמה עצמית;
  • מילולית - אינטליגנציה לשונית או מילה חכמה;
  • אינטליגנציה מוזיקלית או מוזיקה חכמה;
  • אינטליגנציה חזותית-מרחבית או תמונה חכמה;

אינטליגנציה רגשית היא יכולת להבין את הרגשות של אנשים ואת התגובות שלהם. סוג זה חשוב מאוד לאינטראקציות חברתיות עם אנשים. בעלי אינטליגנציה רגשית גבוהה הם בדרך כלל חברותיים ומתקשרים בקלות עם אנשים ומכירים.

אינטליגנציה נוזלית הוא סוג של אינטליגנציה שבה לאדם יש את היכולת לגלות כמה דרכים חדשות לפתור בעיות, לשנות את דרכי העשייה שלהם וכו '. יכולת זו פוחתת ככל שהאדם מתבגר.

מודיעין מגובש הוא סוג שנצבר לאורך חיי האדם באמצעות חוויות שונות. סוג זה גדל ככל שהאדם מתבגר מכיוון שיש לו יותר ניסיון.

מודיעין כללי הוא סוג האינטליגנציה הידוע ביותר. הוא חושף את הכישורים הקוגניטיביים של האדם, כמו יכולתם לרכוש ידע, להסתגל לנסיבות שונות, לפתור בעיות, סיבה וכו '.

חולמת על אובדן שיער

מנת אינטליגנציה (IQ)

שימוש במדינת המודיעין משמש למדידת רמת האינטליגנציה של האדם. זה נקבע באמצעות מבחן מודיעין. מבחני מנת משכל הם סטנדרטיים לקבוצות גיל שונות. הסיבה היא העובדה שרמת האינטליגנציה שונה בין קבוצות גיל שונות.

סטנדרטיזציה צריכה להיעשות על בסיס קבוע מכיוון שהמודיעין עולה גם עם כל דור חדש.

מנת המשכל מחושבת על ידי השוואת הגיל הנפשי של האדם לגילו הכרונולוגי (גיל הנפש ÷ גיל כרונולוגי x 100 = מנת משכל). אם, למשל, ילד בן עשר פותר מבחן אינטליגנציה ברמה של ילד בן שתים עשרה ממוצע לילד זה יש מנת משכל של 120, שנחשבת אינטליגנציה מעולה.

רמת האינטליגנציה היא תוצאה של גורמים ונסיבות שונות. לגנטיקה יש השפעה חשובה מאוד על האינטליגנציה שלנו. לעתים קרובות יש לנו רמת אינטליגנציה דומה לזה של ההורים שלנו.

כמו כן, לסביבה ולתנאי החיים שלנו יש השפעה רבה על רמת האינטליגנציה שלנו.

תנאי החיים, הטיפול והשכלה שלנו חיוניים לפיתוח האינטליגנציה שלנו. אם הם ירודים, לרמת האינטליגנציה שלנו אין סיכוי לעמוד בפוטנציאל האמיתי שלה.

ילדים החיים בתנאים טובים ובעלי השכלה מתאימה הם לרוב אינטליגנטים יותר מבני גילם הפחות ברי מזל. אם תנאים אלה משתנים לטובה, לילד יש את היכולת להעלות את האינטליגנציה שלהם.

סיבות אפשריות לציון מנת משכל גרועה

כבר אמרנו שבדיקות מנת משכל אינן מדויקות ב 100%. הסיבה הראשונה היא העובדה שאף מבחן אינטליגנציה לא יכול לבחון כראוי את היכולות האינטלקטואליות של כל אדם בגלל ריבוי ההיבטים של האינטליגנציה והתכונות האישיות של כולם.

כל אדם הוא ייחודי ולכן בדיקות גנריות אינן יכולות לחשוף את כל יכולותיו.

סיבה נוספת היא העובדה שנסיבות שונות יכולות למנוע מהאדם לעשות את הבדיקה על פי הפוטנציאל האינטלקטואלי המלא שלו.

אם האדם עייף, חסר מיקוד וריכוז, הוא חרד, סובל מפחדים או חווה בעיות אחרות המונעות ממנו להתאמץ מקסימאלית לפתור את הבדיקה, התוצאות לא יהיו נכונות.

כמו כן, אם לאדם יש לקות למידה התוצאות לא יתאימו לאיכויותיו האינטלקטואליות האמיתיות. אלה הסיבות שבגללן יש ציוני סובלנות למבחנים אלה.

משמעות ציון IQ 116

ציון ה- IQ של 116 הוא נתון מודיעיני טוב מאוד. זה שייך לרמת האינטליגנציה הגבוהה הממוצעת. רק 15% מאוכלוסיית בני האדם שייכת לקבוצה זו.

חולם על שיטפון

רמת אינטליגנציה זו מאפשרת לך להשיג הצלחה משמעותית כמעט בכל תחום ומקצוע שנבחרו. אתה מוכשר ומיומן ובעל פוטנציאל רב. בדרך כלל רמת אינטליגנציה זו נמצאת אצל אנשים המסיימים לימודים אקדמיים.

רמת אינטליגנציה זו נותנת לך הרבה אפשרויות להצליח. חשוב להיות מודעים לכך שהצלחה לא תיפול לחיקך. ללא קשר ליכולות שלך לא תצליח אם לא תעשה את הפעולה והמאמץ הדרושים.

אם יש לך נטייה להתמהמה ולבזבז את זמנך, לדחות את חובותיך ועצלנים, אינך יכול לצפות להצלחה ולהשגת מטרותיך. עם סוג זה של התנהגות אתה יכול לצפות לבזבז את הכישרונות שלך.

מוטלת עליכם האחריות להשתמש ביכולות אלו לטובתכם אך גם להשתמש בהן בצורה שתועיל גם לאחרים. אתה צריך גם להתייחס לאחרים בכבוד והערכה.

אנשים רבים הנמצאים בעמדתך רואים עצמם טובים מאחרים ומתייחסים לחוסר כבוד לאחרים ומרגישים שהם טובים מהם.

אל תאפשר לעצמך להפוך לאדם ההוא. נסה להשתמש ביכולות שלך כדי לשפר את חייהם של אחרים שאין להם את היכולת האינטלקטואלית שלך.